В конце января на площадке Финансового университета при Правительстве РФ состоялась традиционная ежегодная международная научно-методическая конференция «Форсайт образования: университет будущего». Конференция объединила экспертов, преподавателей, представителей органов власти и профессионального сообщества для обсуждения ключевых изменений в сфере образования. В рамках конференции была подготовлена насыщенная двухдневная программа, включающая более 40 экспертных сессий и дискуссий, участие в которых приняли более трех тысяч человек. В формате открытого диалога эксперты обсудили, как меняется роль университета в условиях технологических и социальных трансформаций и какие решения сегодня определяют дальнейший вектор развития образования. Центральная тема пленарной сессии в этом году — «Образование 4.0: формируем лидеров завтрашнего дня».
Университет будущего
Открывая пленарную сессию, декан факультета международных экономических отношений Финансового университета П. С. Селезнев, модератор экспертной дискуссии, подчеркнул, что это одиннадцатый форсайт образования, который проходит в стенах ведущего финансового вуза страны. Его ключевые темы для обсуждения — лидерство и роль системы образования в формировании лидеров будущего, благодаря которым мы будем жить в богатой, успешной, суверенной, высокотехнологичной стране, пользующейся большим уважением во всем мире.
Ректор Финансового университета С. Е. Прокофьев напомнил, что в данный момент идет процесс подготовки масштабной трансформации и суверенизации модели российского образования. Поэтому в основном все дискуссии сейчас сводятся к тому, как должно меняться содержание учебных планов и программ, как это должно быть увязано с наукой и прочее. «Но в череде этих дискуссий мы совершенно перестали говорить о том, какие организационные изменения должны произойти в российских университетах для того, чтобы они действительно стали конкурентоспособными», — отметил Прокофьев.
Сегодня, по его словам, большинство университетов России подошли к формату «Университет 3.0», а именно к модели предпринимательского вуза, нацеленной на создание определенной практической, научной, социальной ценности, которую в дальнейшем можно трансформировать в продукты. Действительно, по международной классификации целевой выпускник — это грамотный, профессионально развитый специалист с уклоном в предпринимательство. Под эту концепцию вузы во всем мире создают необходимую инфраструктуру. Государство, переосмысливая этот формат через национальные цели, готовит меры поддержки. Такие меры есть и у нас в России, например передовые инженерные школы, программа «Приоритет 2030» и другое. Создает инфраструктуру для единения науки, производства и предпринимательства и Финансовый университет, открывая бизнес-инкубаторы и стартап-студии.
«Но давайте посмотрим, что показывают последние исследования в этой сфере, международный опыт и анализ лучших практик. А они уже предлагают концепцию „Университет 4.0“, согласно которой задача университета — содействовать реализации национальных целей развития страны с опорой на технологический суверенитет. Применительно к специфике Финансового университета, с опорой на финансовый суверенитет. И пути достижения этих целей в рамках концепции „Университет 4.0“ должны быть существенным образом изменены. В частности, через индивидуализацию карьерных траекторий студентов, в том числе и путем внедрения ИТ-сервисов, в первую очередь искусственного интеллекта», — подчеркнул ректор.
По его словам, исходя из этих общих трендов, университетам необходимо пройти существенную институциональную трансформацию, ключевым инструментом которой должно быть стратегирование. То есть переход на стратегическое планирование и реализацию стратегии через механизмы проектного управления. Элементы проектного управления Финансовый университет уже активно внедряет в свою деятельность.
В ходе своего выступления С. Е. Прокофьев также отметил, что такие вопросы, как дизрапт[1], находятся в фокусе его личного внимания. В прошлом году вуз перешел к системе проектного управления, и уже формируются проектные команды. «Это важные мотивационные компоненты. В этом году мы достраиваем систему контроля в проектном менеджменте, активно внедряем диаграммы Ганта в Scrum, всевозможные канбан-доски, дашборды с виджетами. Все эти изменения требуют жесткой управленческой воли», — отметил ректор Финуниверситета.
Полная версия статьи доступна подписчикам журнала «Бюджет»
Оформить подписку Войти
Поделиться:
